В съвременното общество връзката между детската градина и семейството е обективна необходимост за съвместно решаване на проблеми и поемане на отговорности в осъществяване на обществения ангажимент „възпитание на детето“. В процеса на взаимодействие и осъществяване на конструктивно сътрудничество и съдържателен диалог между детското заведение и семейството, самото семейство постепенно ще се преобразува в реална инициативна страна, при непрекъснато повишаване на педагогическата си култура. И тук е ролята на детското заведение да създаде и управлява нов тип взаимоотношения. Тези предпоставки са подтика за създаване и моделиране на ново структурно образувание – Консултативен кабинет за родители в ДГ№90.  Основните функции на Консултативния кабинет за родители, могат да се разглеждат в два аспекта:

-Педагозите работят заедно с родителите за тяхното психолого-педагогическо просвещение и приобщеност;

-Самите родители осъществяват определени практики с други родители за благополучието на децата им в детската градина.

Управленската идея на КК за родители се изразява в това, че директорът и педагогическия състав са посредници – консултанти, а не водещи и изпълнители във взаимодействието „родител – дете- детска градина“, като постепенно инициативата и организацията на различни практики се поемат от родителите;
работи се както със всички родители в смесен състав, така и в малки групи; обсъждат се теми, предпочетени и предложени от родителите. С други думи – функцията на детската градина е да създаде и поддържа благоприятна среда за стимулиране и устойчиво развитие на инициативите в КК за родители. А функцията на КК е да разработва ресурса на създаваната благоприятна среда, т.е. да организира разнообразни практики с максимална полезност.

Примерни теми проведени на срещите на КК:

-„Поощрения и наказания;

-„Развитие и утвърждаване на детската личност като позитивна, автономна и способна да поема отговорност за себе си и за другите“;

-„Детето – експериментатор в природата“;

-„Безопасно движение по пътищата“;

-„Здравословен начин на живот“;

-„Не на насилието“;

-„Формиране на екологична култура при децата от ПВ“;

-„Ролята на здравословния начин на живот за хармоничното развитие на детската личност“;

-„Позитивна промяна в културата и в толерантното поведение на участниците в пътното движение“;

-„Дете, детска градина, телевизия“